首页 > 《素质教育》 > 2017年9期 > 注重追问艺术，焕发课堂活力

注重追问艺术，焕发课堂活力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要有效的追问可以使数学课堂教学化平淡为神奇，更好地提升学生的数学素养，提高课堂教学的有效性。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重课堂的生成，不断发现学生间交流的关键点，运用教师的教学机智，把数学问题引入到另一个高度，将学生思维带入另一个境界，这也是优化课堂教学效果的重要途径。

DOI g4qlx1p9j8/3348572

作者何亚玲

机构地区不详

出处《素质教育》 2017年9期

关键词小学数学艺术追问策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）