首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2011年11期 > 主体教育与课堂活动

主体教育与课堂活动

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要传统的英语教学具有一定的封闭性，抑制了学生学习英语的积极性。本文从改变教学理念，构建和谐教学环境入手，主张英语教学中要培养学生的自主性、能动性，让学生成为英语课堂的主角。

DOI ojznpez0j5/3369746

作者李三兰

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2011年11期

关键词英语教学观念陈旧改进措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王亮. 开展课堂活动引导主体参与.教育学,2009-01.
2戴燕. 编辑活动与编辑主体论.教育学,1997-04.
3原魁社. 教育评价活动中价值主体的错位与评价对象的错位.课程与教学论,2008-09.
4吴艳红,彭华春. 突出学生主体活动，打造高效英语课堂.教育学,2020-12.
5赵爱文. 主体性数学课堂交流活动初探.教育学,2018-12.
6敖淑梅. 怎样发挥学生在课堂活动中的主体地位.教育学,2021-12.
7张丹. 初中数学主体性课堂交流活动研究.教育学,2022-12.
8杨春. 师生“主体－互动”课堂教育模式的内涵与特征探索.高等教育学,2008-07.
9孔繁荣. 在数学教育活动中突出幼儿的主体地位.学前教育学,2011-01.
10潘彩霞. 浅谈数学课堂“主体教育”的实施.教育学,2012-08.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

英语教学观念陈旧改进措施

返回顶部