浅谈小学数学课堂中生成性资源的评价

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摘要 摘要生成性是当下数学课堂教学的重要特征之一。课堂生成性资源具有发生时间的即时性、产生来源的主体性、生成内容的相关性、信息作用的启迪性等特点。课堂生成性资源能够丰富课堂信息、打开教学思路、提供评判参照、引发新知联想,研究时要全方位地对课堂生成性资源涉及的要素展开评价。
作者 邵军
出处 《素质教育》 2016年6期
关键词 课堂生成评价
出版日期 2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)