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浅谈《自主、合作、探究》模式下的作文教学

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摘要摘要1.正值春风化雨之际，语文教学的半壁江山——作文教学如何适应新课标，提出充分发挥学生主体的作用，采用学生批改作文的方式切实可行。2.指出现今作文教学中出现的一些不良现象（1）心如枯井，没内容写；（2）恨之愤之，缺少兴趣；（3）隐性反应，时效性慢；（4）千篇一面，缺乏创新；（5）固守其位，模式僵化。3.结合例子论述采用学生批改作文的教学方式的几点理由（1）我笔写我心，用心评作文——自主；（2）柳暗花明又一村——探究；（3）天下谁人不识君——合作。4.观千剑而后识器，操千曲而后晓音——总结全篇。

DOI wjv60w8k47/3432098

作者刘红梅

机构地区湖北省荆州市江陵县资市中学434100

出处《素质教育》 2020年1期

关键词互批自主合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）