娱乐性教学融入初中数学课堂的思考

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摘要 摘要初中生的心理发育还尚未成熟,其的爱玩、贪玩心理是非常重的,所以在学习中很难长时间集中专注力,注意力非常容易分散,继而对于其的学习效果产生不良影响。因此,在初中数学教学中,为了改善这一现状,教师也可以结合初中生现阶段的心理特征,将娱乐性教学引入进来,满足学生的需求,使得教学效果达到最佳。基于此,本文将以此为话题,对娱乐性教学的应用路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
出处 《中国教师》 2019年5期
出版日期 2019年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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