摘要
摘要随着新课程标准和新课程改革的不断深入发展，如何进行有效的学习和提高课堂教学的教学效果已然成为学校和教师工作的思考重点。新形势下的教学过程中，对于小学阶段的教学有了更加深刻的研究，补充发展以往教学中忽视的内容。小学阶段的学习是极富基础性的，是打好良好基础的关键，小学口语交际是小学语文的重要组成部分，对于学生个人发展而言也十分重要。所以在教学工作中应该把握好小学阶段的口语交际教学，将小学语文课堂与口语交际深度融合，帮助学生展开良好的口语交际能力的学习训练，这对教师工作也提出了要求。所以教师在小学语文教学过程中，可以借鉴许多新的教学模式，而其中课堂情景教学渐渐发展为主要的教学方式，有效的课堂情境教学有利于吸引学生的注意力，可以使学生更好的学习学科知识，夯实知识基础。因此教师应该将情境教学深入的融入在口语交际教学中。首先应该深入挖掘课文中所蕴含的内容和了解掌握不同学生不同的基础和接受能力，并且创设合适的情境运用于口语交际训练中，从而使小学生深入的融入在口语交际训练情境中，只有让小学生真正感受到情境口语交际训练的快乐才能提升教学的有效性和实效性。本文在新形势的视角下广泛研究结合情境教学实践的案例，并针对问题提出课堂口语交际情境的有效创设与导入策略，希望为广大农村学校和教师提供帮助，以期实现提高教师教学水平和教学的高效率，以及实现小学生更好的发展。
出版日期
2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
