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主体教学，阅读高效——小语阅读教学的有效性

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摘要摘要新课程改革背景下的小学语文教学需要教师反思孩子们需要一个什么样的课堂？我们应该给他们一个什么样的课堂？给孩子们一份什么样的教育？我认为,教师必须以学生为教学的主体，给学生一个“对话”、“情感”、“开放”的课堂，让孩子们感到语文课堂是真正属于他们自己的，才能保证阅读的有效性。

DOI pj06lpvxjy/3492075

作者郭锡娟

机构地区山西省晋中市太谷实验小学030800

出处《中小学教育》 2017年4期

关键词语文主体对话情感开放

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）