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浅论“参与——体验式”中小学心理健康教师培训模式的实践与研究

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摘要摘要培养一支数量充足、专业基础扎实、实践水平较高的心理健康教育师资队伍是学校心理健康教育工作的基础和前提。经过长期的实践探索，我们逐步构建了以“问题探究与澄清、情境设置与体验、经验交流与分享、尝试辅导和实践及辅导理念与辅导技能的个性化”为五阶段的“参与——体验式”中小学心理健康教育培训模式，并在实践中取得了显著效果。

DOI wjv6q00w47/3516102

作者孙雷

机构地区 ◆孙雷山东省牟平第一中学264100

出处《教育学文摘》 2013年1期

关键词心理健康教育教师培训参与&mdash &mdash 体验式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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