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数学思想在小学数学教学中的渗透研究

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摘要摘要数学思想的渗透可以让学生在进行数学学习的过程中取得事半功倍的效果，在进行小学数学课程教学的过程中，教师就应该有意识的重视数学思想的渗透，让学生带着思维解题，而不是带着负担去背诵记忆相关的知识点，这样的教学才是灵活的、有针对性的。学生在数学思想的基础上才能够对相关知识有更加深刻的认识和运用。

DOI odw1nol3jk/3537832

作者杨兰兰

机构地区湖南省武冈市幼儿园杨兰兰

出处《创新人才教育》 2018年7期

关键词小学数学教学实践数学思想渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）