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数形结合在小学数学教学中的应用策略

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摘要摘要图形虽然直观、形象，但图只是一个部分，而不是全部，甚至有些图形是有误差的，尤其是对于小学生来说，当他们独立作图时，并不准确，所以我们不能以点代面，不能简单地根据图形就获取答案。就是要用到图形，我们在作图时或画草图时也要注意一些细节，不能马虎应付。

DOI 2d3er1r7j9/3553767

作者钟正娥

机构地区湖北省恩施市屯堡乡中心小学445000

出处《教育学文摘》 2019年4期

关键词数形结合小学数学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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