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小学低年级数学教学中培养学生合作学习之我见

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摘要摘要在小学数学课堂教学中，认真开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，达到人人教我，我教人人的目的。

DOI rdxzm0lkjl/3583149

作者易丽敏

机构地区易丽敏（福建省宁德市古田县大桥中心小学福建古田352200）

出处《中小学教育》 2019年3期

关键词低年级数学合作学习习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）