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“数”“形”飞扬，课堂显实效

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摘要摘要新课程改革对数形结合的运用提出了更高的要求，不仅要运用，还要运用得合理、科学，在这样的要求下，教师就更加需要对数形结合的知识内容进行系统的梳理分析，从而有效的运用的实际教学中。本文从三个方面，即基于教材、基于学生、基于整体探讨如何有效的运用数形结合的方法。

DOI rdxzmpvyjl/3587101

作者施秋萍

机构地区施秋萍（福建省晋江市心养小学福建晋江362200）

出处《基础教育课程》 2019年9期

关键词数形结合小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）