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高中语文有效教学刍议

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摘要摘要“有效教学”从结果对课堂提出了一个更高的要求。当我们上课不再是简单地完成教学设计的时候，我们的教学效果就必定得到了显著提高。本文就新课改后容易矫枉过正的地方，或容易形成固定思维的地方提出了笔者自身的一点浅见，希望能从更实际的角度来完成我们的高中语文“有效课堂”。

DOI wjv6g0r647/3612802

作者李雪莲

机构地区李雪莲

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年7期

关键词语文课堂有效简变实

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）