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利用校本“互动参与式”培训,促进教师的专业化成长
利用校本“互动参与式”培训,促进教师的专业化成长
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摘要
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DOI
34gr6mo3d9/3622831
作者
孟献玲
机构地区
孟献玲河北省邯郸市第三中学056000
出处
《教育学文摘》
2013年5期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2013年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2013年5期
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