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特殊教育中走班制美术教育的实践方法

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摘要摘要：随着特殊教育的不断发展，学校的教师认识到，由于每个学生智力的损害程度不同，学生的接受能力和兴趣点也不同。因此，很多学校开始尝试采用走班制的教学方法，希望能够最大限度地激发学生的潜力。在美术教学中，教师应根据走班制的特征，合理开展教学，达到更好的效果。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索特殊教育中走班制美术教育的有效实践途径和方法。

DOI rdx2xkgljl/5030273

作者于明峰

机构地区江苏省滨海县特殊教育学校江苏省盐城市 224500

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词特殊教育美术教学走班制实践方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）