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浅谈怎样提升化学课堂中学生的主体性

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摘要摘要立足于“学生是知识的建构者”这一新课程理念，笔者认为新课改下学生学习的角色必须立足于现代学习方式的主动性、独立性、体验性和独特性，在课堂上实现四个转变，即变听课者为研究者，变观看者为参与者，变活动者为体验者，变传承者为创新者。

DOI ldeo65x943/3645789

作者胡良波

机构地区胡良波

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年2期

关键词学生角色研究参与体验创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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学生角色研究参与体验创新

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