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浅谈小学低年级语文识字教学策略

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摘要摘要低年级学段是学习语言、打好语言基础的关键，更是本学段教学的重要内容。本文作者结合儿童的认知特点和心理发展规律，从几个方面论述如何进行低年级识字教学，使学生们真正喜欢汉字，在自主识字中提高识字效率。

DOI rdxpx2vl4l/3700001

作者刘迎娣

机构地区刘迎娣江苏省徐州开发区实验小学221000

出处《素质教育》 2013年11期

关键词低年级识字教学方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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