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巧用趣味识字教学措施提升小学语文教学有效性

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摘要著名作家郭沫若先生曾说“识字是一切探求之第一步。”人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大。识字教学是小学语文主要的学习任务，也是学习语文的基础与起点，也是小学语文教学的重要方面，它关系到小学生的阅读、写作、口语交际等诸多方面的学习，因此至关重要。目前，我国小学语文识字存在教学方式单一化、识字教学缺乏趣味性等问题，这与小学生身心发展的规律与特点不相适应，教学有效性得不到保障。为此，本文以趣味识字教学法为中心，采用文献资料法、逻辑分析法等对小学语文教学中的识字教学现状进行归纳，提出在实施过程中提出一些行之有效的教学方法，希望能为小学语文教学的发展贡献一份绵薄之力。

DOI ojn8q19gjr/3703285

作者曹兰英

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年1期

关键词小学语文识字教学趣味教学法效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）