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《新华教育导刊》
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2010年4期
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小学科学教师应具备的教学基本功
小学科学教师应具备的教学基本功
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DOI
g4qpngp7d8/3713748
作者
宋允乐(青州市何官镇孙板小学山东青州262513)
机构地区
【摘 要】科学教师应具备所有教师都具备的课堂教学,语言表达,电化教学等基本能力,还应具备探究能力、学习能力、动手能力、观察能力、表达能力、绘画能力。 【
出处
《新华教育导刊》
2010年4期
关键词
科学教师
教学基本功
能力
Primary
school
science
the
teacher
should
have
of
the
teaching
basic
achievement
Song
Yun-le
AbstractThe
science
teacher
should
have
all
classroom
teaching
that
the
teacher
all
has
language
expression
electricity
turn
teaching
etc.
basic
ability
return
should
have
ability
of
investigation
study
ability
begin
ability
observation
ability
expression
ability
painting
ability.
Key
wordsThe
teacher
of
science
The
teaching
basic
achievement
Ability
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究是科学学习的中心环节。因而科学教师不仅应具备所有教师都具备的课堂教学(诸如备
讲
批
辅
考
评研等)
&ldquo
三字一话&rdquo
(粉笔字
钢笔字
毛笔字
普通话,即规范字
普通话)
语言表达(语言的规范性
准确性
针对性
条理性
启发性
生动性
审美性
独创性等)
电化教学(器材操作
软件制作及适时使用等)等基本能力外,还应有其自己的职业特点和基本素质。
1.探究能力
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这就要求老师其一本身要有探究意识
其二知道什么是探究,明确怎样探究
其三能够引领学生进行科学探究。假如一个老师缺乏探究的欲望和激情,对身边的自然事物
自然现象视而不见,对科学技术的发展和进步漠不关心,不会发现问题
提出问题
解决问题,怎么可能会指导学生像科学家那样进行科学探究呢?在小学阶段,儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望。科学教师要以自己的身体力行来保护
保持这种好奇心和探究欲。首先要热爱生活,永葆一颗不泯的童心,参与孩子们的科学学习,诸如一起捕捉小动物
一起种植花草树木
再则养成
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新华教育导刊
2010年4期
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AbstractThe
science
teacher
should
have
all
classroom
teaching
that
the
teacher
all
has
language
expression
electricity
turn
teaching
etc.
basic
ability
return
should
have
ability
of
investigation
study
ability
begin
ability
observation
ability
expression
ability
painting
ability.
Key
wordsThe
teacher
of
science
The
teaching
basic
achievement
Ability
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学探究是科学学习的中心环节。因而科学教师不仅应具备所有教师都具备的课堂教学(诸如备
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批
辅
考
评研等)
&ldquo
三字一话&rdquo
(粉笔字
钢笔字
毛笔字
普通话,即规范字
普通话)
语言表达(语言的规范性
准确性
针对性
条理性
启发性
生动性
审美性
独创性等)
电化教学(器材操作
软件制作及适时使用等)等基本能力外,还应有其自己的职业特点和基本素质。
1.探究能力
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这就要求老师其一本身要有探究意识
其二知道什么是探究,明确怎样探究
其三能够引领学生进行科学探究。假如一个老师缺乏探究的欲望和激情,对身边的自然事物
自然现象视而不见,对科学技术的发展和进步漠不关心,不会发现问题
提出问题
解决问题,怎么可能会指导学生像科学家那样进行科学探究呢?在小学阶段,儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望。科学教师要以自己的身体力行来保护
保持这种好奇心和探究欲。首先要热爱生活,永葆一颗不泯的童心,参与孩子们的科学学习,诸如一起捕捉小动物
一起种植花草树木
再则养成
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