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文言文教学的三大误区

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摘要由于过去语文教学大纲存在的局限和弊端，以及今天一部分教师对《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）和《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）理解上存在偏颇之处，致使文言文教学从一个极端走向另一个极端，进入新的误区。

DOI rdx9gkvldl/371873

作者徐卫东

机构地区不详

出处《中小学教材教学：小学版》 2005年8期

关键词文言文教学语文教学中学课程标准教学大纲教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）