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临床检验基础实验课摆脱“说破嘴、跑断腿”之显微数码互动实验室的应用

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摘要摘要“有形成分的识别”是临床基础检验实验课程的重要组成部分，同时也是体现教师讲授水平和学生课堂接受能力最重要的部分，在教学压力和教学要求的矛盾日益突显的今天，显微数码互动实验室的应用使学生和老师从“说破嘴、跑断腿”的传统教学模式解放出来，极大地提高了本课程教学效率和教学质量。

DOI pj00k2gxjy/3728403

作者吕纯莉朱绍玲韦莹肖代敏（通讯作者）

机构地区吕纯莉朱绍玲韦莹肖代敏（通讯作者）

出处《心理医生》 2018年7期

关键词临床检验基础实验形态教学显微数码互动实验室

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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