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《辽宁高职学报》
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2005年3期
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研究性学习在历史课教学中的尝试
研究性学习在历史课教学中的尝试
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摘要
研究性学习是历史课的一种全新的教学"方法论",是一种适应高职教育的教学方式.在研究性学习过程中,教师要精心设计研究方案、探索研究性学习的目标设计、课题及研究形式的选择.充分理解研究性学习各环节的内涵并认真落实,充分体现"双为主"教学原则,以取得研究性学习的最佳效果.
DOI
5jo2x28k4v/374012
作者
韩桂英
机构地区
不详
出处
《辽宁高职学报》
2005年3期
关键词
研究性学习
历史课
教学
尝试
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2005年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
辽宁高职学报
2005年3期
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