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《教育研究》
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2013年2期
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对初中数学分层教学的探讨
对初中数学分层教学的探讨
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摘要
〔摘要〕初中数学是一门逻辑性强,抽象程度高,有严密系统性的科学,客观上要求按教学规律办事,即结合学生实际,遵循渐进和可接受性原则。然而同一班级学生往往知识和能力参差不齐,若按同一标准同一要求对待所有的学生,必然不能发挥某些学生的才能和特长,在以素质教育为核心的教育改革的今天,更应当注重学生的个体发展,这就要从学生实际出发,有的放矢,因材施教。
DOI
odwpyzzvjk/3763732
作者
李祖琴
机构地区
李祖琴
出处
《教育研究》
2013年2期
关键词
〔〕分层教学初中数学探讨
在数学学习上不是人人都能整齐划一
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2013年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2013年2期
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