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心血管内科临床教学实践中应用CBL联合PBL教学模式的效果分析

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摘要摘要目的探讨心血管内科临床教学实践中应用CBL联合PBL教学模式的效果分析。方法按照随机数字表法将60名实习生分为对照组与研究组。对照组接受常规教学模式，研究组应用CBL联合PBL教学模式。比较分析两组实习效果以及教学满意度。结果研究组的专业理论评分、操作技能评分、病例分析评分、病历书写评分及总分评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组的教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论在心血管内科临床教学实践中应用CBL联合PBL教学模式有重要价值。

DOI 3j78rvrgd1/3797829

作者唐刚王剑司良毅（通讯作者）

机构地区（重庆医科大学附属第三医院心血管疾病中心重庆401120）

出处《心理医生》 2019年3期

关键词心血管内科临床教学实践 CBL教学模式 PBL教学模式效果

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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