小学数学小班化教学的思考与实践

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摘要 摘要小学数学小班化教学,一定要有必要的互动、交流、探究,发动学生集思广益,让学生自主学习。小班,让数学教学的指导思想得到了根本的转变,学生主体地位得到了真正的体现,学生合作意识、探索精神、主动思维、创新理念得到了真正的培养。
出处 《素质教育》 2019年4期
出版日期 2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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