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关于小学低年段识字教学的探究

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摘要摘要《语文课程标准》强调多识少写、识写分流，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位。如何让学生乐学善学，掌握科学的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果，是低年级语文教学的热点问题之一。

DOI 6jr59ogq45/3841315

作者吴绿云

机构地区广西贺州市平桂区黄田镇公和小学542800

出处《教育学文摘》 2017年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）