摘要
摘要：安文铸教授认为：语文教育应该从“语”和“文”两个方面开展。“语”即语言表达能力，“文”即积累。积累是一种过程和趋向，是指语文基础知识、语文思维能力、语文表达能力以及与语文学习相关的习惯方法、意志品质和情感态度等多方面经年累月地递增、进步和提高。学生的积累，呈现的是广泛的、多层的态势，除了学只是长技能外，还要习得许多语文学习的方法、习惯，要培植健全的心理品质，奠定文化的精神的底蕴。识字写字是阅读和写作的基础 ,是 1-2年级的教学重点。对于教师而言，传授给学生识字方法就是对学生习得语文学习方法的一种培养。在形声字的教学中 ,采用 归类识字教学法就是一种不错的选择。本文将以理论加实例的方式来谈谈笔者对这一问题的认知。
出版日期
2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
