摘要
摘要小学阶段,是学生数学发展的初级阶段。处于这个年龄段的孩子对于学习没有很多的热情,尤其是对于数学这种全部是数字的学科,并不敏感。所以,小学的数学教育,应该采取一个合适的方式,能够吸引学生,让学生能够在学习数字的时候,找到乐趣。数形结合的教育思想,非常适合小学生的数学教育。如何有效的渗透数形结合的思想,是当前小学数学教师,最为关心的话题。数形结合的渗透,需要用孩子可以接受的的方法,以此来培养学生对于数学的兴趣。
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)