首页 > 《素质教育》 > 2017年9期 > 音乐教育实践哲学的特点简介

音乐教育实践哲学的特点简介

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要许多教师明确哲学与音乐教育之间现实关系的益处，但有些教师则不能理解。哲学就像一幅地图，而哲学工作就是地图制作。它给了我们方向，并帮助我们决定将去哪里以及如何到达那里。好的哲学就像一幅好的地图，它会对我们想要去的地方作出精密的计算，告诉我们到达目的地的最佳路线。

DOI 6jr53qew45/3882015

作者吴俊英

机构地区四川省广汉市新丰镇中心小学校618300

出处《素质教育》 2017年9期

关键词音乐教育实践音乐素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1丁克涵. 音乐教育审美哲学思考.教育学,2021-03.
2陈培刚. 音乐教育的实践转向——《作为实践的音乐与音乐教育》随感.音乐,2016-04.
3黄亚萍. 音乐教育哲学的美感论与实践论研究.教育学,2020-10.
4崔勇. 音乐创造为核心的音乐教育哲学观.文化科学,2018-08.
5管建华. 后哲学文化与音乐教育文化哲学.音乐,2005-03.
6陈玉琳. 浅谈哲学批评与音乐教育的文化哲学建构.教育学,2011-12.
7魏继武. 音乐教育的特点和作用.美学,2002-06.
8牛婧君. 学校基础音乐教育哲学观之探析.教育学,2021-11.
9陈国符. 雷默《音乐教育的哲学》的启示.音乐,2005-04.
10罗凌;王小明. 音乐教育哲学观念的解构、质疑与批判——从后现代看音乐教育哲学的发展与演变.音乐,2015-04.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

音乐教育实践音乐素养

返回顶部