摘要
摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”传统的教学强调的是接受式的学习方式，现在我们提倡自主学习。适应新的教育形势，以教育思想的转变为前提，结合本人多年的教学实践，分析主体参与性课堂教学模式在小学语文教学中的必要性、可行性及其应用，为教学资源更新、课堂案例的选取提供一种新的思路。
出版日期
2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
