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小学数学学生识图能力培养探讨

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摘要摘要教育心理学研究认为，小学生处在学习活动的初级阶段，需要形象直观、生动有趣的画面或语言进行有效的刺激和引导。学生学会看图、读图，搜集有关的数学信息，有助于理解基本的数学概念；学生对图意进行有序的描述，可以弄清算理，顺利解决问题。

DOI 54ypq03140/3893104

作者贾焕芳

机构地区山东省嘉祥县金屯镇薛庄海阳小学272400

出处《教育学文摘》 2018年8期

关键词识图能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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