让赏识评价调动学生写作积极性

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摘要 摘要作为小学语文教师,在批改作文时,如果能运用赏识评价,寻找亮点,圈画批注,关注佳作,精妙点评,不足之处给予委婉建议,就能让学生愉悦地修改自己的习作,写出令人满意的作文来。习作评价中,教师如能做到形式灵活多样,寻找其中的亮点,做到分类展示,不拘一格,就能有效调动学生写作的积极性。
出处 《中小学教育》 2018年327期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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