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《中国基础教育》
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2009年1期
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农村小学数学情境教学探析
农村小学数学情境教学探析
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摘要
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DOI
3j78ew3qd1/3915177
作者
李能兴
机构地区
《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。广大农村小学条件差,没有城市学校的多媒体、投影仪等先进设备,但是,我们农村却有自己特有的“乡土文化”,有着丰富的教学资源。新课程标准也明确指出:教师要创造性地利用教材,而不是拘泥于教材进行教学。所以,只要我们乡村教师留心去开发,善于去捕捉,努力去挖掘,就能找到适合农村学生特点的资源,创设适合农村学生的教学情境。下面作者结合多年的教学经验,就农村小学如何进行情境教学谈几点体会。
出处
《中国基础教育》
2009年1期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国基础教育
2009年1期
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