摘要
【摘要】一堂好的小学数学课，课堂框架的构成，知识点的呈现，数学思想的传递，学生数学技能的提高，思维能力的形成与锻炼，往往离不开一个好的数学情境做载体。在新课程不断深入改革发展的当下，农村小学的教学方法相对于城市学校来说是比较少的。因此特别注意问题情境的创设，积极地运用不同的方法，从导入环节入手，以探究新知为主导，在达标测评中，提出不同的问题，注重问题设计的层次性、目的性，对学生学习数学的基本情况，进行大概地了解，以此为切入点，让每个学生都能参与到问题的解决，提高捕捉生活素材的能力，将数学的不同情景传授给学生；激发学生的学习兴趣，促使学生自主意识的培养；引导学生在情景教学中从不同角度看待各类问题；在情景教学中培养学生的社会实践能力，为未来的学习发展做好铺垫。
出版日期
2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
