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创设初中化学教学情境的策略

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摘要摘要教学中的情境是学生学习过程中思维活动的起端，创设生动活泼的教学情境是化学新课程对化学教学提出的新要求。情境的创设既能出自教师、学生的语言，也可来源于化学的实验、实物，还可出现在现代教育技术的动感画面上。本文对初中化学教学情境的含义、功能及其创设策略进行了探讨。

DOI pj008w9wjy/3916327

作者刘家才

机构地区刘家才广西桂林市永福县百寿中学541800

出处《素质教育》 2015年7期

关键词化学教学情境策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）