摘要
摘要目的探究PBL教学法在儿童血液肿瘤科护理教学中的应用。方法选取2016年7月至2017年7月我院收治护理本科生50名，采用随机数字法分为实验组和对照组，每组护理本科生各25名。对照组本科护理生采用传统教学方法进行护理教学，实验组护理本科生采用PBL联合联合案例的教学方法，通过理论考试、问卷调查以及实践考核的方式来对比分析两组护理教学效果。结果PBL教学方法应用在儿童血液肿瘤科护理教学中，学生普遍认为可以提高自身的学习积极性和主动性，并锻炼临床独立思考能力、准确评判性能力等综合临床所应具备的能力；另外在阶段性的理论考试中实际应用方面和实践考核方面，实验组比对照组的教学效果更好，但在期末考试和阶段性的理论考试中理解、识记类的题目这方面，两组间的差异不具有统计学意义。结论PBL教学方法应用在儿童血液肿瘤科护理教学中能取得较好的教学效果，其应用范围广，有利于儿童血液肿瘤科护理教学的深入发展。
出版日期
2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
