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挖掘生活中的数学资源，有效地服务于数学教学

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摘要根据小学数学新课标的要求，结合生活资源与数学教学的联系，让学生去观察身边的事物，感知它的表象和本质，服务于数学教学，从而使学生在观察、思考和探究中，培养他们的各种能力，体现了数学来源于生活、又服务于生活的理念。

DOI odwp7eyvjk/3923908

作者吴世洪

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2009年1期

关键词生活资源服务教学培养能力生活处处有数学，学生只要仔细观察留心周围的事物，就能从生活中挖掘大量的数学资源，让它服务于生活，服务于教学，让学生学到有用的数学。&ldquo 以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。&rdquo 这是数学新课程标准的宗旨。以加强数学教学过程性，体验性为目标，通过对教材教学等方面的指导，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，提高获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，并且采用多种评价方式，激发学生的学翔兴趣，促进学生综合素质的发展，体现着改革与刨新精神，数学新课程标准为未来的数学教学指明了方向。作为新时代的教师应与时俱进，摒弃旧的教育理念，不断学习实践，更新教学观，使我们的教学适应现代儿童的发展。下面结合自己的教学谈谈新课程标准在教学中的实践。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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