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用生活情趣培养学生的语文素养

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摘要语文是工具性和人文性的统一，正确培养和引导，凸现语文文本学习的特色，体现语文学习的趣味，激发学生学习语文的欲望，陶冶情操。

DOI ldexml6z43/3925417

作者冯建兰

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2009年1期

关键词培养兴趣情感陶冶&ldquo 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。&rdquo 它是工具性和人文化的高度统一，它要求我们在具体的语文教学工作中，既要抓好对学生语文基本功的培养（即多思多读多写），又要对学生进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。那么在日常的教学中怎样才能使两者和谐统一呢？现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟，因此，我们的语文教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，以此来激发学生听说读写的欲望，将教学的目标要求转化为学生的内在需求，让他们在生活中学会学习在学习中更好地生活。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1田景胜;韩景仲. 以生活情趣培养学生语文素养.教育学,2007-10.
2汪云惠. 以生活情趣培养学生语文素养.教育学,2014-02.
3冯细平. 以生活情趣培养学生语文素养.教育学,2006-02.
4张素英. 以生活情趣，培养学生语文素养.高等教育学,2011-08.
5郭辉. 以生活情趣培养学生的语文素养.教育学,2013-08.
6梁月萍. 以生活情趣，培养学生的语文素养.学前教育学,2011-06.
7闫翠云. 在生活情趣中培养学生语文素养.学前教育学,2011-07.
8祁双红. 高中语文以生活情趣培养学生语文素养之我见.教育学,2022-06.
9蔡长渠. 关注语文核心素养培养学生审美情趣.教育学,2020-05.
10妥月研. 在生活中培养学生的语文素养.高等教育学,2011-08.

来源期刊

中国人民大学教育学刊

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