摘要
摘要简便计算是小学阶段非常重要的学习内容。笔者在教学实践中发现,由于它的变式很多,方法灵活,因此一直都是学生容易出错的内容。特别是到了五、六年级,随着数域的扩展,出现小数、分数的简便计算时,学生仍然频频出错。因此在四下教学时让学生把简便方法计算学扎实非常重要。教学中,教师若能引导学生在感知中形成表象、在理解中掌握内涵、在练习中发展能力,就能有效突破“简便”难的瓶颈,提升教学效果!才能让学生体会到“简便计算”真正“简便”。
出版日期
2019年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)