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“建构问题意识”让学生敢于举手

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摘要摘要小学生是学习的主体,在教学过程中,培养学生的问题意识、引导学生养成良好的学习习惯,可以促进学生的可持续发展。所以,运用有效的教学方式,培养学生的问题意识,成为教师提高教学效果的重要因素。有效的数学课堂,正是立足有效的问题，教师以此为基础，有效引导学生对问题进行有效分析，最终实现问题的有效解决。

DOI 3j78g7wmd1/3949177

作者于振华

机构地区山东省潍坊锦程小学261000

出处《教育学文摘》 2019年2期

关键词问题意识有效教学小学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）