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谈七年级语文任务驱动学习的策略研究

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摘要由于学习内容的变化和学习习惯的欠缺，导致七年级学生学习语文无所适从。因此，本文提出了以学习任务来驱动学习。教师首先要研读教材；其次是研究学生；在此基础上为学生的学习搭建支架一是课前任务自主做；二是课中任务合作做；三是课后任务探究做。整理教学资源，帮助学生形成探究性学习方法，才能顺利过渡，形成初中阶段需要的语文素养。

DOI g4qpmo0zd8/3953696

作者沈移

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年5期

关键词七年级任务驱动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）