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浅论高中政治教学中的师生互动

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摘要〔摘要〕高中政治所培养的，不仅是学生的政治思想，更是对学生世界观、人生观和价值观树立的关键性教学环节。在素质社会的发展下，教学环境出现了变化，高中政治教师应该着眼于这些变化，对课堂及教学方式做出相应的调整。

DOI 0dpp7kewd2/3961721

作者董爱玲

机构地区 □董爱玲

出处《教育研究》 2014年4期

关键词〔〕互动教学环境兴趣相对于其他学科来说，高中政治是理论性比较强的一门学科。过强的理论性使得学生所感受到的更多的是政治课的枯燥和乏味，都是一些单纯的理论知识，没有兴趣可言，进而产生了厌学的情绪。实际上，高中政治并非单纯的教学学科，其对于学生的人生观及价值观都有深远的影响。在这种作用与主体之间的冲突下，高中政治教师应该改变原有的策略，增加与学生之间的互动，联络感情，提高兴趣，从而使学生能够学好政治，达到教学目的。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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〔〕互动教学环境兴趣相对于其他学科来说，高中政治是理论性比较强的一门学科。过强的理论性使得学生所感受到的更多的是政治课的枯燥和乏味，都是一些单纯的理论知识，没有兴趣可言，进而产生了厌学的情绪。实际上，高中政治并非单纯的教学学科，其对于学生的人生观及价值观都有深远的影响。在这种作用与主体之间的冲突下，高中政治教师应该改变原有的策略，增加与学生之间的互动，联络感情，提高兴趣，从而使学生能够学好政治，达到教学目的。

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