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高中英语写作教学之我见徐玉滢

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摘要摘要随着新课改的逐步深入，建构主义学习理论越来越多地被用于指导高中英语写作教学。从这个意义上来讲，学习实际上是学生自己建构知识的过程，也就是说学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构认知，而英语写作就是这样一个表达学生认知的过程。本文作者试着从建构学习理论的角度，谈谈高中英语写作教学的现状与教学策略。

DOI ojz1r65045/3962522

作者徐玉滢

机构地区山东科技大学外国语学院山东青岛266590

出处《素质教育》 2018年9期

关键词建构学习理论写作教学策略趣味性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）