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分析初中历史课堂教学的几点思考

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摘要摘要截止目前，在新课改实施的大背景之下，越来越多的教师脱离了原本较为死板的教学模式，并逐步地改变了知识传授的倾向性，并有意识地引导学生主动地学习历史知识，从而提升初中历史课堂的教学效果，使学生了解到历史的魅力所在。

DOI pj00ykx0jy/3970451

作者刘春雨

机构地区辽宁省朝阳县柳城初级中学122000

出处《教育学文摘》 2018年5期

关键词初中历史课堂教学思考分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）