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《教育学文摘》
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2012年02期
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语文教学与审美教育
语文教学与审美教育
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摘要
摘要美育的直接职能是审美能力的培养,即提高审美的感受力、鉴赏力和创造力。教师可以把审美经验、审美理想和审美成果传授给下一代,使之在继承已有成果的基础上,将感受美、鉴赏美与创造美的能力推向前进,使美育在教学工作中得到充分体现。美育与语文教学是相辅相成的,它们互相影响又互相作用。在语文教学中实施美育时要注意适应受教育者的年龄特征,还要注意方式方法,因势利导。
DOI
ojn8ne9mjr/3975737
作者
张英
机构地区
◆张英新疆塔里木大学成人教育学院843300
出处
《教育学文摘》
2012年02期
关键词
美育语文教学审美能力作文教学年龄特征
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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