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从细节入手提高初中英语课堂教学效果

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摘要摘要在过程性评价和结果评价中，同年级、同学科教师之间存在着极大的差异,我认为一个重要的原因就是在把教学设计通过课堂这个平台,内化为学生知识的过程中,有些细枝末节在悄悄地扮演着重要的角色.本文结合教学实例说明了教师应该从细节入手提高初中英语课堂的教学效果。

DOI lj1272mrdv/3988792

作者周宝林

机构地区（南京市溧水区和凤中学）

出处《知识-力量》 2019年6期

关键词初中英语细节教学效果

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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