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《福建职业与成人教育》
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2005年12期
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摘要
课程权利:协商课程的一种追求;职业教育变革要汲取后现代主义思潮的合理因素;对证施教是高职院校可行的选择;不能片面追求学生数量的“1:1”;教育要增强教育服务经济社会的能力;要促进社区教育的有机整合。
DOI
n49e5k5qdy/399283
作者
机构地区
不详
出处
《福建职业与成人教育》
2005年12期
关键词
后现代主义思潮
协商课程
合理因素
教育变革
高职院校
学生数量
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建职业与成人教育
2005年12期
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