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让赏识教育成为班主任工作的“金钥匙”

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摘要摘要教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，没有尊重和了解就没有赏识教育，就不会有孩子的个性发展，就难以使孩子形成完美的人格精神。赏识的本质是让孩子找到好孩子的感觉，让孩子享受自信的快乐，给孩子提供自动自发的动力。本文从小学班主任工作的赏识教育探索中，综合各类教育理论，提出了自己的教育方法和理念。

DOI 54yxyl0xd0/4005852

作者崔晓燕贾瑞英

机构地区 ◆崔晓燕贾瑞英山东省寿光市文家街道文家中心小学262700

出处《教育学文摘》 2015年10期

关键词班主任工作赏识教育个性特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）