初中英语课堂分层教学初探

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摘要 摘要英语课堂分层次教学探究,是在新的教学目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。对所有学生统一的采取单一的教学方法,合理分层才能更好的发挥教师的指导作用,调动学生学习的积极性。激发学生的潜力,引发学生的学习动机,提高教师的教学质量。
作者 崔斌
机构地区 □崔斌
出处 《素质教育》 2011年4期
出版日期 2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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