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开展有效对话构建和谐课堂

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摘要摘要对话式教学既强调学生的主体性，又体现学生的个性化学习。教师应注重改善课堂上师生、生生、生本间的交互沟通渠道，教师引导学生理解文本，扫除障碍，尊重学生的独特体验，发现学生的闪光点，构建对话的通道，把对话引向深入，从而使课堂教学从形式对话走向有效对话，提高教学效果。

DOI pj0lx768jy/4027651

作者余国钟

机构地区 ——例谈对话式教学在初二法律教学中的运用

出处《素质教育》 2013年12期

关键词有效对话和谐

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）